Educación y aprendizaje en línea

Ver también: ¿Qué es el aprendizaje?

Hace diez o incluso veinte años, si querías aprender algo nuevo, seguías un curso. Esto puede ser en su universidad local o de un proveedor especializado que se entrega en sus instalaciones, en su lugar de trabajo o en otro lugar. El curso, casi podría garantizarlo, sería impartido a un grupo por una persona parada frente a usted.

Ahora, sin embargo, hay muchas más opciones.



Aún puede asistir a un curso, pero también puede asistir a cursos en línea, o simplemente preparar un curso de lectura para usted mismo basado en información en Internet. Como anécdota, el uso de cursos en línea ya había aumentado significativamente antes de la pandemia de coronavirus. Desde entonces, sin embargo, ha crecido enormemente, con muchos cursos y proveedores tradicionales moviéndose en línea o hacia un modelo que combina el aprendizaje en línea y presencial, el 'aprendizaje combinado'.



Sin embargo, el aprendizaje en línea no es lo mismo que el aprendizaje presencial.

Esta página cubre algunas de las distinciones y proporciona algunas ideas para ayudar tanto a los proveedores como a los alumnos a aprovechar al máximo el aprendizaje remoto.



¿Qué es el aprendizaje remoto?

El término 'aprendizaje en línea' o 'aprendizaje a distancia' cubre tres áreas principales:

  • Provisión remota de un curso de estudio organizado impartido 'en vivo' por un profesor o conferencista

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    Esto puede incluir un curso escolar, universitario o universitario. El aprendizaje a distancia puede ser un sustituto del aprendizaje presencial, por ejemplo, cuando los alumnos o el maestro no pueden asistir a un lugar físico debido a una enfermedad. Este modelo se utiliza en algunas escuelas hospitalarias, por ejemplo, y también se ha utilizado durante la pandemia de coronavirus como una forma de continuar la educación en la escuela o la universidad durante los encierros. Sin embargo, también es un modelo utilizado por algunas escuelas solo en línea para niños educados en el hogar.



    En este modelo, los profesores y los alumnos pueden interactuar a través de software durante la lección, lo que puede implicar charlas y debates, ya sea a través de software de vídeo o mediante funciones de chat. La lección suele estar disponible posteriormente para su revisión.

  • Acceso a un curso de estudio en línea que se puede realizar en cualquier momento

    Estos cursos generalmente tienen contenido estático y los usuarios no interactúan entre sí ni con los proveedores del curso. El contenido puede incluir contenido escrito y de video. Ejemplos de cursos como este incluyen algunos de los cursos en línea abiertos masivos (MOOC) proporcionados por las universidades. Por lo tanto, la experiencia de cada usuario será muy similar, porque están expuestos exactamente al mismo contenido.

    Este tipo de contenido se puede proporcionar como cursos formales, con o sin cargo. Sin embargo, los videos instructivos publicados en YouTube también se pueden considerar como este tipo de contenido, especialmente si están diseñados para usarse como una serie de videos 'instructivos' sobre un tema en particular.

  • Usar Internet para recopilar material que lo educará sobre un tema o tema en particular.

    En la actualidad hay una gran cantidad de información publicada en Internet, incluidos trabajos académicos sobre casi todos los temas. Las herramientas como Google Scholar permiten a las personas elaborar su propio curso de lectura sobre un tema en particular y educarse a sí mismos.

    Sería difícil argumentar que esto no es aprendizaje remoto. Sin embargo, es cualitativamente diferente de cualquiera de las dos áreas anteriores porque el usuario tiene que recopilar su propio material. Los otros dos implican una selección de recursos por parte de un experto o profesor.


Entrega de aprendizaje remoto

Hay una serie de aspectos a tener en cuenta al ofrecer aprendizaje en línea o remoto. Estos se aplican principalmente a la primera categoría anterior, aunque algunos también se aplicarán a la segunda.

Algunos de estos se aplican a cualquier presentación remota, como prepararse bien, elegir su fondo y encontrar un espacio tranquilo desde el cual presentar.

Para obtener más información, es posible que desee leer la sección sobre presentaciones remotas en nuestra página sobre Reuniones y presentaciones remotas .

Cualquier presentación remota debe intentar ser interactiva, debido a las dificultades para concentrarse en presentaciones de video durante períodos prolongados. Esto es quizás incluso más importante en la educación cuando a menudo se trata con jóvenes o niños. .

El consenso emergente de varios meses de encierro y educación remota en todo el mundo es que Las aulas remotas de mayor éxito son las que NO intentan imitar la enseñanza presencial.

En otras palabras, no puede simplemente pararse frente a una cámara y hablar durante una hora como lo haría en una conferencia. También es difícil instruir a los alumnos y luego hacer que realicen algún tipo de actividad, porque no se puede comprobar lo que están haciendo.

En cambio, la mejor enseñanza utiliza las características del software para crear nuevas formas de interacción que funcionan en el entorno remoto. Por ejemplo, la función de chat en Zoom puede ser una muy buena forma para que los estudiantes verifiquen su comprensión con el maestro sin tener que interrumpir la lección por otros. También pueden hacerse preguntas sobre el tema. mientras el profesor habla . Esto puede parecer grosero, pero es una buena manera de asegurarse de que sepan lo que está sucediendo sin interrumpir la lección de todos.

Por lo tanto, los profesores pueden encontrar útil animar a los estudiantes a utilizar estas herramientas para apoyarse mutuamente y hacer preguntas.

También debe recordar que lo que funcione será muy personal, tanto para usted como para los que está enseñando. Puede ser útil reflexionar y anotar lo que salió bien y lo que salió mal, para que pueda recordarlo en el futuro.

Hay más sobre este enfoque en nuestra página sobre Práctica reflexiva .


Software para clases remotas

Su escuela o universidad puede exigir la aplicación o el software que usa para enseñar. Sin embargo, si no es así, tendrá que tomar su propia decisión.

Hay muchas aplicaciones y paquetes de software diferentes disponibles para la enseñanza remota. Pueden ser aplicaciones generales o aplicaciones específicas para la educación o para la enseñanza de un tema en particular.

  • Las aplicaciones generales incluyen Zoom y Skype , las cuales son aplicaciones de videoconferencia que se pueden utilizar para fines de aula.

  • Las aplicaciones educativas específicas incluyen Google Classroom . Está diseñado para imitar un aula real, brindando facilidades para compartir archivos y configurar tareas.

  • Tambien hay aplicaciones diseñadas para enseñar materias particulares. Por ejemplo, Practice Pal Teach está diseñado para enseñar música. Permite a los profesores grabarse a sí mismos tocando secciones de la música durante la lección y enviar esas grabaciones a los alumnos después de la lección. También tiene una función de revisión de lecciones completa disponible con fines de protección.

Existen ventajas y desventajas tanto para las aplicaciones específicas como para las generales. Las aplicaciones específicas generalmente se han configurado con funciones que ayudarán a su público objetivo, incluidas las funciones de protección. Sin embargo, los alumnos pueden estar menos familiarizados con estas aplicaciones y pueden tener más dificultades para configurarlas de forma remota.

Las aplicaciones generales suelen tener menos funciones de seguridad, lo que puede ser un problema. Sin embargo, suelen ser muy fáciles de usar.

Si es responsable de la enseñanza en línea, debe familiarizarse con la aplicación que va a utilizar y asegurarse de conocer las funciones, especialmente las diseñadas para mantener seguros a los estudiantes.

Problemas para estudiantes particulares


Algunos alumnos, de todas las edades, pueden tener dificultades especiales con el aprendizaje a distancia.

Por ejemplo, aquellos que son sordos o usan audífonos pueden tener dificultades para escuchar con claridad a través del software de videoconferencia. El consejo normal de usar auriculares o audífonos puede ser imposible de manejar con audífonos.

Si está brindando enseñanza a distancia, es aconsejable consultar con los estudiantes al comienzo de su lección o curso si alguien tiene problemas para escucharlo.

Si es así, puede y debe tomar medidas para ayudar, por ejemplo, hablando más despacio. También debe disponer que se grabe la lección para que puedan reproducirla más tarde si es necesario.


Aprendizaje remoto: lo que necesita saber

Muchos de los problemas del aprendizaje remoto son similares a cualquier otra interacción remota (y puede resultarle útil leer nuestra página en Reuniones y presentaciones remotas ).

Sin embargo, también puede encontrar que su centro educativo (escuela, colegio o universidad) también ha establecido reglas específicas que debe seguir. Esto puede incluir, por ejemplo:

  • Estar completamente vestido para las clases;
  • Siempre se une con el video encendido pero el audio silenciado; y
  • Estar en un lugar adecuado (a menudo NO un dormitorio).

Por lo tanto, siempre debe verificar de antemano y asegurarse de que cumple con estas reglas.

Cuando aprende de forma remota, es posible que también necesite aumentar su automotivación . Es fácil dejar de concentrarse sin que nadie se dé cuenta. Es posible que deba encontrar formas de aprendizaje que funcionen para usted: por ejemplo, descansos más frecuentes o trabajar en diferentes momentos del día. Obviamente, esto será más fácil si está haciendo un curso en línea estático que si está asistiendo a clases, pero también puede haber flexibilidad para revisar las clases más adelante.

Aprender de forma remota está aquí para quedarse

Aprender de forma remota ya era una opción popular para la educación profesional continua o adicional mucho antes de la pandemia del coronavirus. Tampoco parece probable que desaparezca pronto. Sin embargo, puede requerir algunas adaptaciones tanto de los profesores como de los estudiantes para aprovechar al máximo la experiencia, y ambos deben estar abiertos a nuevas ideas y sugerencias sobre cómo mejorarla.


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